Το Λογοθεραπευτικό Κέντρο «Ελευθερία Λόγου» προσκαλεί παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς στην παρουσίαση του βιβλίου της Μαρίνας Μήσιου (Φιλολόγου Ειδικής Αγωγής) και Ασπασίας Ιωάννου (Εικαστικού) «Λόγος, Φαντασία και Χρώματα».

Το βιβλίο είναι ένα βοήθημα σε μορφή παραμυθιού το οποίο περιλαμβάνει δέκα ιστορίες της Αγάπης. Απευθύνεται σε όλα τα παιδιά/μαθητές και ενδείκνυται για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.   Μέσα από ένα “πάντρεμα” δύο σχολικών μαθημάτων τη Νεοελληνική Γλώσσα και τα Εικαστικά προσφέρει τη δυνατότητα σε γονείς και εκπαιδευτικούς να συνδυάσουν τις ιστορίες του βιβλίου με ανάγνωση, κατανόηση, γραπτό και προφορικό λόγο, αυτο-αξιολόγηση και ζωγραφική.  Παράλληλα προωθεί τη συγγραφή ιστοριών από τα παιδιά και την εικαστική έκφραση τους μέσα από αυτές.

Η παρουσίαση θα γίνει από την συγγραφέα του βιβλίου κ. Μήσιου και την εικονογράφο κ. Ιωάννου.

Οι παρουσιάσεις θα πραγματοποιηθούν στα Κέντρα Λογοθεραπείας

Ελευθερία Λόγου στη Μενεμένη και Καλαμαριά, στις 5 Μαρτίου

Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας .

Για πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής :

2314010892,6932440002   

Δωρεάν Ανίχνευση για Διαταραχές Λόγου & Ομιλίας στην προσχολική ηλικία

Οι Διαταραχές είναι Συχνές αλλά Θεραπεύσιμες

Στα πλαίσια της καμπάνιας μας για Πρόληψη και Θεραπεία, παρέχουμε ΔΩΡΕΑΝ ανίχνευση Διαταραχών Λόγου και Ομιλίας. Οι δοκιμασίες απευθύνονται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας 3-5 ετών και κατά τις ώρες 5-8 (Τρίτη) και 4-7 (Πέμπτη).  

Πιστοποιημένοι λογοθεραπευτές θα αξιολογήσουν τα παιδιά για δυσκολίες λόγου-ομιλίας-επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένων διαταραχές λόγου, διαταραχές άρθρωσης, τραυλισμός (διαταραχές ρυθμού). Οι θεραπευτές επίσης θα απαντήσουν σε ερωτήσεις των γονέων σχετικά με την ανάπτυξη των παιδιών τους. 

Τι: Δωρεάν ανίχνευση λόγου και ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Πότε: Τρίτη 5-8, Πέμπτη 4-7 όλο το Φλεβάρη

Που: Κέντρο Λογοθεραπείας Ελευθερία Λόγου, Νίκου Κυριακίδη 15 Μενεμένη, Καλλίδου 120, Καλαμαριά

Γιατί: Οι διαταραχές λόγου και ομιλίας είναι ανάμεσα σε αυτές τις διαταραχές που συναντάμε συχνά στα παιδιά. Όταν τα παιδιά ΔΕ λαμβάνουν την κατάλληλη θεραπεία και σε κατάλληλη ηλικία, τότε πιθανό να οδηγηθούν σε δυσκολίες με την ανάγνωση, τη γραφή, τη μάθηση και τη συνολική ακαδημαϊκή επίδοση. Επίσης ενδέχεται να οδηγήσουν σε δυσκολίες με τις κοινωνικές δεξιότητες. Η ΠΡΩΙΜΗ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ αποτελεί το κλειδί της συντομότερης, αποτελεσματικότερης και λιγότερο δαπανηρής πορείας της θεραπείας. Η ΙΔΑΝΙΚΗ ΕΝΑΡΞΗ της θεραπείας ξεκινά αρκετά πριν την εισαγωγή του παιδιού στο δημοτικό σχολείο. Έτσι οι γονείς ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΥΣΤΕΡΟΥΝ αν έχουν ανησυχίες. Παρόλα αυτά, η θεραπεία ΣΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΗΛΙΚΙΑ είναι κριτικής σημασίας.  

Πως: Για ραντεβού στο Κέντρο μας στη Μενεμένη τηλεφωνήστε : 2314010892, 6931827316, για ραντεβού στην Καλαμαριά τηλεφωνήστε: 2314032698, 6932440002

Το Κέντρο Λογοθεραπείας Ελευθερία Λόγου διοργανώνει ΔΩΡΕΑΝ ενημερωτική συνάντηση γύρω από την παρέμβαση Son Rise για τον Αυτισμό και άλλες Αναπτυξιακές Διαταραχές. Οι ομιλήτριες, έχουν ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΙ ΣΤΗΝ ΑΜΕΡΙΚΗ από τους ίδιους τους δημιουργούς του προγράμματος. Χρησιμοποιούν το πρόγραμμα με ΑΞΙΟΣΗΜΕΙΩΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ σε παιδιά και εφήβους.

Η ενημέρωση αφορά κυρίως γονείς και εκπαιδευτικούς που ενδιαφέρονται ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥΣ.

Δηλώσεις συμμετοχής στο 6979364886, κ. Κελεσίδου Χριστίνα.

Το Κέντρο μας έχει εκπαιδευτεί στη παραπάνω μέθοδο στην Αμερική. Χρησιμοποιώντας λοιπόν τις αρχές της παραπάνω μεθόδου στη θεραπευτική διαδικασία, δίνουμε τη δυνατότητα στις οικογένειες εντός και εκτός νομού να εκπαιδευτούν και να ξεκινήσουν και αυτοί να κάνουν τη δική τους παρέμβαση στο σπίτι.

Η εκπαίδευση διαρκεί 2 Σαββατοκύριακα και συνολικά 16 ώρες.Θα έχετε τη δυνατότητα να ενημερωθείτε για τις αρχές του προγράμματος και στη συνέχεια η εκπαίδευση θα είναι ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ, βλέποντας τον θεραπευτή με το παιδί σας και ολοκληρώνοντας θα μπείτε κι εσείς μέσα προκειμένου να εντοπίσουμε τυχόν ‘λάθη’ ή να απαντήσουμε απορίες.

Για περισσότερες πληροφορίες δείτε την πηγή:  http://www.autismtreatmentcenter.org/

Όταν κοιτάμε ένα νεογέννητο συχνά σκεφτόμαστε ότι είναι ένα μικροσκοπικό , υποανάπτυκτο ον που δεν έχει τη δυνατότητα της σκέψης, του πόνου ή της μνήμης. Θεωρούμε ότι οι μόνες τους ικανότητες είναι να τρώνε, να κοιμούνται, να κλαίνε και να γεμίζουν μία πάνα!! Αυτό συχνά είναι μία παρανόηση. Τα βρέφη μπορούν να κάνουν περισσότερα πράγματα γνωστικά από όσα νομίζουμε.

Ήταν επί χρόνια μία άποψη ότι τα βρέφη δε νιώθουν πόνο. Παρόλα αυτά, όταν υποβάλλονται σε χειρουργεία τους δίνεται αναισθησία. Πολλοί πίστευαν ότι το κλάμα τους ήταν αυτόματο και δεν έδειχνε μία κακή αίσθηση. Όταν είσαι γονιός ξέρεις πολύ καλά τί είναι αυτό που πυροδοτεί το κλάμα του μωρού σου. Ίσως πεινάει. Ή είναι λερωμένο. Ή νυστάζει. Παρόλα αυτά, ο πόνος του βρέφους υπάρχει και είναι αληθινός.

Τα βρέφη μπορούν να σκεφτούν. Υπάρχουν πολλές έρευνες που μελετούν τις γνωστικές διαδικασίες των βρεφών. Μέχρι πρόσφατα υποστήριζαν ότι έως να αναπτυχθεί ο εγκέφαλος, τα βρέφη δεν είναι ικανά να σκέφτονται. Αυτό λοιπόν αποδείχθηκε λάθος. Όταν ένα βρέφος ακούει τη φωνή της μαμάς του βλέπετε τα βρέφη ότι κουνούν το κεφάλι τους προς τη κατεύθυνση της φωνής.Αν τύχει ποτέ να δείτε ένα βρέφος να κοιμάται, θα το δείτε να χαμογελάει, να γελάει ή να συνοφρυώνεται. Κανείς δεν ονειρεύεται χωρίς να σκέφτεται.

Τα βρέφη μπορούν να σχηματίσουν μνήμες!!  Αυτό συμβαίνει από τη στιγμή της γέννησης! Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι τα βρέφη χωρίς αμφισβήτηση μπορούν να δημιουργήσουν μνήμες. Συνδέονται με το αίσθημα της ζέστης, τη φωνή της μητέρας τους και το πως να φάνε. Αυτά δεν είναι πράγματα που εύκολα ξεχνάνε. Παρόλα αυτά, με άλλες μνήμες όπως αυτή της γέννησης, αν όντως έχουν τη μνήμη θα πρέπει να υπάρχει μία πυροδότηση την οποία ψάχνουν να βρουν οι επιστήμονες. Όπως εμείς μόλις μυρίσουμε κάτι κάνουμε flashback την πρώτη φορά που μυρίσαμε κάτι που και πως ήταν.

Μέχρι λοιπόν να λυθούν τα παραπάνω, θα πρέπει να λάβουμε υπόψιν ότι τα βρέφη έχουν ανθρώπινο εγκέφαλο και δεν πρέπει να υποτιμήσουμε τη δύναμή του. Τα βρέφη είναι περισσότερο έξυπνα από όσο πιστεύουμε!!

Δημιουργήθηκαν τα παραπάνω προγράμματα για τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών σας με κέφι και πολλές ευχάριστες δραστηριότητες.

Τα προγράμματα δημιουργήθηκαν, οργανώνονται και εκτελούνται από την Ισμιρλίδου Ελευθερία, Λογοθεραπεύτρια με μεταπτυχιακό στον Αυτισμό από Βρετανικό Πανεπιστήμιο, Υποψήφια Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και θεραπεύτρια ABA- Εφαρμοσμένης Ανάλυσης Συμπεριφοράς. Επίσης έχει εκπαιδευτεί στην Αμερική στη μέθοδο Son Rise για τον Αυτισμό και άλλες Αναπτυξιακές Διαταραχές. Διαθέτει δίπλωμα εξειδίκευσης στη δυσλεξία για πολύγλωσσους μαθητές. Στο πλευρό της βρίσκονται αξιόλογοι συνάδελφοι με ανάλογες εκπαιδεύσεις.

Είναι το παιδί έτοιμο να πάει στην Α΄ Δημοτικού; Σε αυτό το ερώτημα απαντά τα τελευταία 4 χρόνια το Α’ ΤΕΣΤ, το πρώτο ελληνικό τεστ που ελέγχει τη σχολική ετοιμότητα του παιδιού και έχει εξ ολοκλήρου σταθμιστεί με βάση τον ελληνικό παιδικό πληθυσμό. Εμείς μιλήσαμε για το Α΄ ΤΕΣΤ με μία από τις δημιουργούς του, την επίκουρη καθηγήτρια Αναπτυξιακής Παιδιατρικής κ. Λωρέττα Θωμαΐδου, επιστημονική υπεύθυνη της Μονάδας Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β’ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Κυρία Θωμαΐδου, τι ακριβώς είναι το Α΄ ΤΕΣΤ;
Είναι ένα τεστ που απευθύνεται σε παιδιά 5-6,5 χρονών και ελέγχει τη σχολική ετοιμότητά τους με αντικειμενικό τρόπο. Επιπλέον, ελέγχει την υπερκινητικότητα, τη διάσπαση της προσοχής και τη συμπεριφορά του παιδιού. Με απλό και ευχάριστο τρόπο, εξετάζουμε μέσα σε 15΄ κατά πόσον το παιδί είναι έτοιμο να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της Α΄ Δημοτικού. Ελέγχουμε τις προμαθησιακές ικανότητές του, που σχετίζονται με τη μελλοντική δυνατότητά του να διαβάσει, να γράψει και να είναι καλό στα μαθηματικά.

Ποια εποχή είναι η καλύτερη για να κάνει ένα παιδί το Α΄ ΤΕΣΤ;
Η εξέταση καλό είναι να γίνεται το Μάιο, δηλαδή μερικούς μήνες πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ούτως ώστε, εάν διαπιστωθεί κάποια δυσκολία στο παιδί, να υπάρχει ο απαιτούμενος χρόνος αυτή να διορθωθεί μέχρι το Σεπτέμβριο.

Τι εννοείτε όταν λέτε δυσκολία;
Λεκτικές δυσκολίες, δηλαδή τη δυνατότητα του παιδιού να χειρίζεται σωστά τις λέξεις, να μιλάει καθαρά και να χρησιμοποιεί σωστά τη γραμματική και το συντακτικό στον προφορικό του λόγο, καθώς και πρακτικές δυσκολίες, δηλαδή την ικανότητά του να αντιλαμβάνεται και να ζωγραφίζει σύνθετα σχήματα και να είναι σε θέση να κατανοεί αλληλουχίες γεγονότων και εννοιών. Το Α΄ ΤΕΣΤ δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να εξοικειωθούν με τη σχολική φοίτηση και να προετοιμαστούν σωστά για την έναρξη του σχολείου, ώστε να προληφθούν μελλοντικές μαθησιακές δυσκολίες. Να τονίσω, ωστόσο, ότι δεν είναι τεστ νοημοσύνης. Δεν ελέγχει την ευφυΐα του παιδιού, αλλά το κατά πόσον είναι αναπτυξιακά ώριμο να αρχίσει το σχολείο.

Το εν λόγω τεστ είναι ωφέλιμο μόνο για τα παιδιά;
Από την εμπειρία των τελευταίων 4 χρόνων εφαρμογής του, φαίνεται ότι το Α΄ ΤΕΣΤ, εκτός από τα παιδιά, βοηθά σημαντικά και τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, αλλά και την Πολιτεία. Βοηθά τους γονείς επειδή αισθάνονται ασφάλεια και σιγουριά για τις ικανότητες των παιδιών τους και μπορούν να επιλέξουν σωστά το κατάλληλο σχολείο για το παιδί τους. Βοηθά τους εκπαιδευτικούς όσον αφορά στην καλύτερη προετοιμασία τους προκειμένου να υποδεχτούν τους νέους μαθητές τους (π.χ. σωστότερη κατανομή των μαθητών στα τμήματα της τάξης και κατάλληλη επιλογή των δασκάλων). Τέλος, βοηθά την Πολιτεία όσον αφορά τον καλύτερο συντονισμό μεταξύ Δημοτικού Σχολείου και Γραφείου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την έγκαιρη οργάνωση τμημάτων ενισχυτικής διδασκαλίας στα σχολεία, καθώς και τη μείωση των δαπανών για την Ειδική Αγωγή.

Πού μπορούν να απευθυνθούν οι γονείς για να κάνει το παιδί τους το Α΄ ΤΕΣΤ;
Στη Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής στο Νοσοκομείο Παίδων «Αγλαΐα Κυριακού», καθώς και σε ένα δίκτυο εκπαιδευμένων συνεργατών, όπως παιδίατροι, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές και παιδαγωγοί σε όλη την Ελλάδα. Στο sitewww.atest.gr οι γονείς μπορούν να διαβάσουν τις σχετικές πληροφορίες.

Για τα παιδιά μικρότερης ηλικίας, υπάρχουν κάποια σημάδια με βάση τα οποία οι γονείς μπορούν να αντιληφθούν αν η ανάπτυξή τους είναι κανονική; Για παράδειγμα, ένα παιδί 2-3 ετών τι θεωρείται φυσιολογικό να κάνει με βάση την ηλικία του;
Ένα παιδί 2,5-3 ετών, λόγου χάρη, πρέπει να μπορεί να κάνει ένα μικρό πύργο με 3 τουβλάκια τοποθετημένα το ένα πάνω στο άλλο. Ένα παιδί 4 ετών πρέπει να μιλάει καθαρά, χωρίς γραμματικά λάθη, να μετράει μέχρι το 10, να αναγνωρίζει πολλά χρώματα, να αντιγράφει ένα τετράγωνο και να ζωγραφίζει έναν άνθρωπο με περισσότερα από 3 μέρη σώματος. Στα 5 του θα πρέπει να μπορεί να κάνει πιο σύνθετα σχήματα με κύβους, να αντιγράφει πιο σύνθετα σχήματα, όπως ρόμβους, και να δημιουργεί πιο σύνθετες ζωγραφιές. Οι γονείς, πάντως, είναι σε θέση, κάνοντας μια σύγκριση με τα παιδιά αντίστοιχης ηλικίας και έχοντας μια αυξημένη διαίσθηση για το δικό τους παιδί, να καταλάβουν αν αυτό αναπτύσσεται ομαλά.

Πηγή: www.vita.gr

Θεραπεία για τον τραυλισμό

Το Κέντρο μας παρέχει καθολικά προσιτή και σύμφωνα με τις τελευταίες εξελίξεις θεραπεία για τον τραυλισμό για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας, εφήβους και ενήλικες.

Ο τραυλισμός είναι μία σύνθετη, πολυδιάστατη διαταραχή που απαιτεί προσωποκεντρική-ολιστική, πολύπλευρη θεραπευτική προσέγγιση. Η ολοκληρωμένη θεραπεία μας δεν ασχολείται μόνο με τις ψυχολογικές και φυσικές εκδηλώσεις του τραυλισμού αλλά επίσης προσεγγίζει τις οικογένειες, τους φροντιστές και εκπαιδευτικούς μέσα από τη συμβουλευτική και συνεκπαίδευση.

Πιο συγκεκριμένα, η θεραπεία περιλαμβάνει:

• Μείωση φόβων και αποφυγής
• Διαχείριση τραυλισμού
• Βελτίωση στις δεξιότητες επικοινωνίας
• Ενδυνάμωση της αυτοεικόνας/ αυτοεκτίμησης/ αυτοπεποίθησης.

Η θεραπεία βοηθάει τους πελάτες και τις οικογένειες να αναπτύξουν νέους τρόπους σκέψης. Μαθαίνουν να προσεγγίζουν τον κόσμο με ενημερωμένες και ενδυναμωμένες πεποιθήσεις και στάσεις.

Στόχος μας είναι οι πελάτες μας και οι οικογένειές τους να να αντιμετωπίσουν μία θετική εμπειρία τέτοια ώστε να ΤΟΥΣ ΑΛΛΑΞΕΙ ΤΗ ΖΩΗ και να τους δώσει το τρόπο να ανακαλύψουν την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΣΤΗΝ ΟΜΙΛΙΑ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥΣ.

ΕΝΤΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΑΥΛΙΣΜΟ

Ηλικίες: 12 ετών και πάνω

Αυτό το εντατικό πρόγραμμα περιλαμβάνει 75 ώρες θεραπείας στο διάστημα 3 εβδομάδων και στη συνέχεια επανεξέταση. Είναι κατάλληλη θεραπεία για όλα τα είδη του τραυλισμού. Μπορεί να γίνει ατομικά ή σε ομάδα.

Η ομάδα έχει το πολύ 8 άτομα και βοηθάει τους συμμετέχοντες να κερδίσουν τα πλεονεκτήματα από την αλληλεπίδραση σε ομάδα με άλλους που έχουν ίδιες ή παρόμοιες δυσκολίες.

Η θεραπεία είναι ίδια με την παραπάνω απλά εδώ γίνεται σε διάστημα 3 εβδομάδων με εντατικό ρυθμό.

Καθώς προχωράει το πρόγραμμα θεραπείας, όλες οι στάσεις και οι δεξιότητες ενσωματώνονται σε καταστάσεις πραγματικές με την οικογένεια, φίλους, συζητήσεις στο τηλέφωνο και εξωτερικές δραστηριότητες.

‘Όλοι οι γονείς παιδιών με αυτισμό έχουν στιγμές που νιώθουν άβολα, μπερδεμένοι, θυμωμένοι, στεναχωρημένοι. Ας μιλήσουμε λοιπόν για το πως θα μετατρέψουμε αυτή τη ματαίωση σε θάρρος!
Εδώ είναι ορισμένες από τις πιο συνηθισμένες καταστάσεις αμηχανίας:

• Το παιδί έχει έντονη σωματική δραστηριότητα
• Το παιδί τσιρίζει και κλαίει
• Το παιδί καταστρέφει το σπίτι
• Το παιδί τρώει και αλείφεται με τις ακαθαρσίες του
• Το παιδί μου θέλει να μιλάει μόνο για συγκεκριμένα θέματα

Οι περισσότεροι άνθρωποι θα αντιδρούσαν με αμήχανο τρόπο στα παραπάνω σενάρια.

Αν κοιτάξουμε λίγο καλύτερα, η αρχική άβολη ή αμήχανη απάντησή σας δεν έχει να κάνει με τη κατάσταση. Η αμηχανία αυτή πηγάζει από το τί νομίζετε ή τα πιστεύω που έχετε όταν είστε μάρτυρες των παράξενων συμπεριφορών του παιδιού σας.

Εδώ είναι ορισμένα απλά βήματα που μπορείτε να κάνετε και να μείνετε χαλαροί σε οποιαδήποτε προκλητική συμπεριφορά του παιδιού σας, προκειμένου να μετατρέψετε την αμηχανία σας σε θάρρος. Θα χρησιμοποιήσουμε το σενάριο της τουαλέτας ως παράδειγμα.

1. Να είστε ενήμεροι, να αναγνωρίσετε και να αποδεχτείτε την αμηχανία σας εκείνη τη στιγμή.

o    Να είστε ενήμεροι για το τι νιώθετε εκείνη τη στιγμή π.χ. λύπη, θυμό κτλ. Για παράδειγμα, όταν βλέπετε το παιδί σας να μυρίζει τις ακαθαρσίες του νιώθετε τους μύες σας να τεντώνονται; Τρέχετε κατά πάνω του; Φωνάζετε δυνατλα: ΌΧΙΙΙΙ. Το συναίσθημα πίσω από τις παραπάνω συμπεριφορές είναι η ενόχληση. .

o    Αναγνωρίστε το συναίσθημα λέγοντας στον εαυτό σας: ‘Αρχίζω να νιώθω ενοχλημένος’ αντί ΄οι ακαθαρσίες στον τοίχο με κάνουν να νιώθω ενοχλημένος’. Επιλέγετε αυτό το συναίσθημα βάση των πιστεύω που έχετε.

o    Αποδεχτείτε το συναίσθημα που έχετε αυτή τη στιγμή. Πείτε στον εαυτό σας: ‘Νιώθω ενοχλημένος και αυτό είναι φυσιολογικό’. Θυμηθείτε ότι προσπαθείτε να κάνετε ό,τι καλύτερο μπορείτε αυτή τη στιγμή.

2. Επιλέξτε ότι η ευτυχία σας είναι η προτεραιότητά σας!Όλες οι ενέργειές σας βασίζονται στα πιστεύω σας. Παρακάτω θα βρείτε ορισμένα ενθαρρυντικά πιστεύω για να νιώσετε καλύτερα:

o    Το παιδί μου κάνει ό,τι καλύτερο μπορεί σε σχέση με αυτά που ξέρει και με το αισθητηριακό του σύστημα.

o    Η σχέση αγάπης με το παιδί μου είναι το πιο σημαντικό αυτή τη στιγμή. Πρέπει να ελέγξω τα συναισθήματά μου, τις σκέψεις μου και τις ενέργειές μου.

o    Όταν νιώθω βολικά και εντάξει. είμαι μέρος της λύσης. Η άνεση που δείχνω θα με βοηθήσει να γίνω καλύτερος δάσκαλος και να βοηθήσω το παιδί μου.

o    Όταν είμαι ήρεμος το παιδί μου θα έρθει σε εμένα, ενώ όταν είμαι ανήσυχος θα απομακρυνθεί.

o    Οι δυσκολίες του παιδιού μου δεν καθορίζουν το ποιος είμαι ως γοβνιός και πόσο πολύ το αγαπώ.

o    Όσο περισσότερο σκέφτομαι με υποστηρικτικό τρόπο τόσο πιο εύκολοα θα γίνω χαρούμενος.

3. Ενεργήστε

o    Οι εξηγήσεις έχουν δυναμική για το παιδί σας. Εξηγήστε στο παιδί σας γιατί το βοηθάτε και τι θα γίνει μετά.

o    Μη δίνετε τόση σημασία σε ανεπιθύμητες συμπεριφορές και ΓΙΟΡΤΑΣΤΕ τις επιθυμητές.

o    Έχετε υποστηρικτικές σκέψεις ή πιστεύω και κολλήστε τα στο καθρέφτη.

o    Σκεφτείτε ένα λόγο που πρέπει να είστε ευγνώμων εκείνη τη στιγμή. Αγαπήστε όλα τα μέρη του παιδιού σας.

o    Τρέξτε τη μέθοδο  Son-Rise Program. Θα σας βοηθήσει όπως και το παιδί σας.

Susan Humphries
Son-Rise Program^® Teacher,
Autism Treatment Center of America

Το Κέντρο μας βασίζεται στις αρχές του The Son-Rise Program^® που έχει ως βάση την αγάπη και την αποδοχή. Αλλάξτε το πιστεύω και αλλάζετε το συναίσθημα!!!